О съезде  учителей биологии

Материалы подготовила: Мишакова В.Н., методист по биологии ИПКиППРО ОГПУ

В течение трёх дней, с 28 по 30 июня 2011 года, в г. Москве проходила  плодотворная  работа I Всероссийского съезда учителей биологии, который был организован учеными-биологами Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета имени Герцена. Благодаря съезду состоялась встреча учителей биологии  разных регионов России с учеными-биологами, методистами по биологии, авторами учебников и  преподавателями ВУЗов. Отрадно, что собралось 630 участников из 50 субъектов РФ, были представители из Украины и Азербайджана. На одной площадке встретилось учительское и вузовское педагогическое сообщество!

На Съезд были приглашены:

- учителя биологии и экологии средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений России (школы, лицеи, гимназии);
- специалисты по педагогике и методике преподавания биологии;
- руководители образовательных учреждений и органов управления образованием.

Оренбургская делегация была представлена так:

1. Мишакова В.Н. – ИПКиППРО ОГПУ.
2. Тягина И.А., учитель биологии п. Тюльган.
3. Спиридонова Л.И., учитель биологии гимназии 1 г. Оренбург.
4. Горина В.И., учитель биологии гимназии 1 г. Оренбург.

На открытии съезда в своем докладе ректор МГУ, академик В. А. Садовничий сказал «Важно воспитывать научный подход, научный взгляд на мир, иммунитет к околонаучным и псевдонаучным теориям. Кто как не мы с вами – профессионалы системы образования – должны учить этому. Только человек с фундаментальными знаниями (а это в первую очередь относится к физике и биологии) способен осмысленно выстраивать свою деятельность, анализировать, сопоставлять, просчитывать последствия принимаемых решений. Всё это укладывается в одно слово  - думать. Научить молодых думать – вот наша главная задача».

На пленарных докладах съезда обсуждались проблемы разработки содержания школьного биологического образования, перспективы развития школьного и вузовского биологического образования в связи с внедрением Федеральных образовательных стандартов нового поколения, преемственности обучения «школа-ВУЗ». Ученые-биологии говорили о достижениях современной биологии, о возможностях науки в развитии школьного биологического образования в контексте основных принципов Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" и программы развития МГУ имени М.В.Ломоносова до 2020 года.

На съезде  работало 5 секций.

Секция 1. «Повышение биологической грамотности в  средней школе».

Вопросы, которые обсуждались на секции:

• Роль биологического образования в развитии личности.
• Значение биологических знаний в обеспечении устойчивого развития и безопасности общества.
• Состояние и перспективы биологического образования в средней школе.
• Качество среднего биологического образования.
• Программы и образовательные стандарты. Системы оценки образовательных достижений учащихся.
• Пути повышения интереса к предметам биологического цикла.

Модераторы секции:

Людмила Васильевна Пивоварова, plv2004@list.ru (Биофак МГУ)
Олег Николаевич Тиходеев, tikhodeyev@mail.ru (СПбГУ)
Татьяна Владимировна Максимова, mtv_71@mail.ru (учитель биологии)
Секция 2.  «Проблема содержания биологического образования».

Вопросы, которые обсуждались на секции:

• Учебники и методические пособия по биологии.
• Ученые-биологи университетов – школе.
• Издательская деятельность для биологического образования.
• Интернет-ресурсы и электронные издания.

Модераторы секции:

Сергей Витальевич Суматохин, SSumatohin@yandex.ru (главный редактор журнала «Биология в школе»)
Алексей Владимирович Баскаков, alex-bas286@yandex.ru (СПбГУ)
Светлана Валерьевна Чуракова, schurakova@yandex.ru (директор школы, учитель биологии)
Секция 3. «Методология и методика обучения биологии»

Вопросы, которые обсуждались на секции:

• Новая парадигма в образовании.
• Инновационные методы обучения биологии в развитии учащихся.
• Информатизация биологического образования.
• Современный кабинет биологии.
• Практические занятия и экскурсии в природу.
• Дидактические материалы и игры в обучении.

Модераторы секции:

Александр Валентинович Жук, zhuk@bio.pu.ru (СПбГУ)
Татьяна Петровна Китина, t.kitina@sun.do.sar.ru (г. Саров, СЮН)
Владимир Васильевич Пасечник, vvpasechnik@mail.ru (МГОУ)
Секция 4. «Практическая составляющая биологического образования»

Вопросы секции:

• Проектная и исследовательская деятельность учащихся.
• Опыт преподавания биологии в профильных классах и специализированных учебных заведениях.
• Вклад вузов, учреждений дополнительного образования (УДО), музеев, библиотек в биологическое просвещение школьников.
• Биологические олимпиады и конкурсы.

Модераторы секции:

Дмитрий Николаевич Кавтарадзе, kalyakin@zmmu.msu.ru (МГУ)
Иван Алексеевич Смирнов, ismirnoff@yandex.ru (учитель биологии)
Вадим Михайлович Хайтов, polydora@rambler.ru (СП ЭБЦ «Крестовский мост»)
Секция 5. «Проблемы подготовки и развития педагогических кадров»

Вопросы секции:

• Инновационные методы обучения в педагогическом образовании
• Вопросы качества высшего педагогического образования
• Формы повышения квалификации учителей (очная и дистанционная форма)
• Сравнительная педагогика: отечественные и зарубежные подходы к построению учебных программ и технологий обучения
• Создание в сети Интернет специализированного профессионального форума и единой базы рассылки профильной информации для учителей биологии России и сопредельных государств

Модераторы секции:

Евгений Арсеньевич Кречмар, ekre@bio.pu.ru (СПбГУ)
Галина Серафимовна Калинова, kalinovags@gmail.com (ИСМО РАО)
Елена Сергеевна Лобакова, lobakova@rambler.ru (МГУ

В работе секций приняли участие не только учителя биологии, но и преподаватели педагогических университетов, методисты институтов повышения квалификации работников образования, которые ключевой проблемой определили следующее: современная действительность диктует необходимость внедрения инновационных методов обучения в педагогическом образовании.

На секционной работе между школьными учителями и вузовскими преподавателями не только МГУ, но и других ведущих ВУЗов России состоялся диалог о проблемах качества биологического образования на современном этапе, наполнение его содержания научным дыханием и понимание высоких «интеллектуальных стандартов», которые должны быть едиными для школы и вуза.

Понимая значимость модернизации биологического образования, учителя биологии внимательно слушали доклады ученых-биологов, ученых-методистов, выступления своих коллег на секциях. На секциях вели спор о наболевших проблемах в биологическом образовании: о плюсах и минусах концентрической программы по биологии,  о проблемах биологической подготовки старшеклассников за один час в неделю к государственной итоговой аттестации, о внедрении Федеральных государственных стандартов нового поколения и др..

Характерной чертой развития российской школы в последние два десятилетия служит активное внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс. Результаты информатизации школьного образования сегодня во многом зависят от учителя биологии. Как оценить его готовность к использованию современных компьютерных технологий? В какой мере она соответствуют требованиям сегодняшнего и завтрашнего дня? Что необходимо сделать для совершенствования подготовки учителя биологии?.. Одним из условий, обеспечивающим эффективную работу современного специалиста является его способность к самообразованию. В профессиональной деятельности учителя это требование является столь же справедливо, как и для любой другой профессии, основанной на информационном обмене. Однако в традиции школьного образования сложился стереотип формального подхода к повышению квалификации - один раз в пять лет. В промежутках между периодами «обязательных» курсов повышения квалификации (КБПК) большая часть учителей биологии «варится в собственном соку», не осознавая необходимость в повышении уровня профессиональной компетентности, обновления знаний в профессиональной деятельности. Модернизация  российского образования  определяет идеи  приобщения  педагогов к процессу самообразования, повышения квалификации.  Одной из главных характеристик или условия  успешной реализации процесса  модернизации  в биологическом образовании является формирование  среды профессионального общения  как важнейшего элемента повышения квалификации педагога. Сегодня от учителя требуется «готовность достойно встречать каждую профессиональную ситуацию, быть готовым к переподготовке в быстро меняющихся условиях». О сетевом взаимодействии как одной из форм  непрерывного самообразования и повышения квалификации учителя  пишет в своих тезисах Тягина И.А., учитель биологии МОУ «Лицей №1»,  п. Тюльган Оренбургской области.

Современное самообразование учителя и повышение его квалификации возможно  через сетевые педагогические сообщества учителей биологии, систему взаимообусловленных действий педагогов, позволяющих им реализовывать совместную деятельность, направленную на профессиональное развитие, где поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных. Формы повышения квалификации между КБПК в Институтах повышения квалификации учитель выбирает  сам: дистанционные мастер – классы, интернет – конференции, мастерские, экспертная деятельность, участие в работе  различных сетевых сообществах, различных конкурсов,  в том числе дистанционных/заочных конкурсах и т.д., то есть формы  методической работы учителя,  которые основаны на сетевом взаимодействии и в конечном итоге приводят к повышению квалификации учителя в различных сферах его профессиональной деятельности.

В ходе работы съезда были созданы ассоциации учителей биологии разных регионов (гг. Мурманск, Самара. Волгоград, Оренбург, Челябинск и др.). Всероссийская ассоциация учителей биологии должна стать общественным объединением для широкого профессионального обсуждения, общественной экспертизы теоретических и практических вопросов современного биологического образования, содействия повышению качества образовательного процесса и профессиональному совершенствованию учителей. Участие учителей биологии регионов и их представительство в Ассоциации позволит не только обсуждать  актуальные вопросы преподавания биологии, но и осуществлять обмен опытом работы, знакомиться  с приоритетными направлениями  государственной политики в образовании.

В результате трехдневной интересной и плодотворной работы ученых-биологов и учителей биологии на биологическом факультете МГУ была принята Резолюция  Первого Всероссийского Съезда учителей биологии.

Хочется верить в то, что Всероссийский съезд учителей биологии станет действенным инструментом в восстановлении статуса учителя, включения школы в процессы инновационного развития образования страны и становления сущностного единства средней и высшей школы. 

Презентация

назад